Пропись для читающих детей к "Букварю" Т.М. Андриановой. 1 класс. Тетрадь №2. ФГОС

Пропись для читающих детей к Букварю Т.М. Андриановой. 1 класс. Тетрадь №2. ФГОСРусский язык. 1 класс<br>Прописи для читающих детей к Букварю Т. М. Андриановой созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной.<br>Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе.<br>Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений.<br>Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно и на более осознанном уровне. Дети раньше получают возможность отрабатывать написание букв в буквосочетаниях, словах и составленных из них предложениях. Это особенно важно для читающих учеников 1 класса, так как вселяет в них веру в свой успех и развивает большой интерес к процессу письма. Такая технология обучения письму также помогает развивать речь учащихся, логическое мышление, совершенствовать навык осознанного чтения, тренировать память и внимание.<br>Эффективность и щадящий здоровье характер данной методики обучения письму подтверждены многолетней практикой её применения в школах России.<br>Прописи для читающих детей, издаваемые в четырёх тетрадях, являются универсальными и могут быть использованы не только в комплекте с Букварём Т. М. Андриановой, но и с другими современными букварями.<br>Русский язык. 1 класс
"Прописи для читающих детей к "Букварю" Т. М. Андриановой" созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной.
Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе.
Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений.
Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно и на более осознанном уровне. Дети раньше получают возможность отрабатывать написание букв в буквосочетаниях, словах и составленных из них предложениях. Это особенно важно для читающих учеников 1 класса, так как вселяет в них веру в свой успех и развивает большой интерес к процессу письма. Такая технология обучения письму также помогает развивать речь учащихся, логическое мышление, совершенствовать навык осознанного чтения, тренировать память и внимание.
Эффективность и щадящий здоровье характер данной методики обучения письму подтверждены многолетней практикой её применения в школах России.
"Прописи для читающих детей", издаваемые в четырёх тетрадях, являются универсальными и могут быть использованы не только в комплекте с "Букварём" Т. М. Андриановой, но и с другими современными букварями.


Подробнее >>>


Пропись для читающих детей к "Букварю" Т.М. Андриановой. 1 класс. Тетрадь №2. ФГОС

Распашонка

Распашонка5163_ОЗ14_машинкиРаспашонка для мальчика Трон-плюс послужит идеальным дополнением к гардеробу вашего крохи. Распашонка изготовлена из натурального хлопка, благодаря чему она очень мягкая и легкая, не раздражает нежную кожу ребенка и хорошо вентилируется. Распашонка с круглым вырезом горловины и длинными рукавами-кимоно застегивается сбоку на кнопки, что помогает при переодевании малыша. Вырез горловины, планка, края рукавов и низ изделия обработаны бейкой из отделочного полотна. Распашонка оформлена принтом с изображением машинок по всей поверхности. Модель полностью соответствует особенностям жизни ребенка в ранний период, не стесняя и не ограничивая его в движениях. В такой распашонке малышу будет уютно и комфортно.Распашонка для мальчика Трон-плюс послужит идеальным дополнением к гардеробу вашего крохи. Распашонка изготовлена из натурального хлопка, благодаря чему она очень мягкая и легкая, не раздражает нежную кожу ребенка и хорошо вентилируется. Распашонка с круглым вырезом горловины и длинными рукавами-кимоно застегивается сбоку на кнопки, что помогает при переодевании малыша. Вырез горловины, планка, края рукавов и низ изделия обработаны бейкой из отделочного полотна. Распашонка оформлена принтом с изображением машинок по всей поверхности. Модель полностью соответствует особенностям жизни ребенка в ранний период, не стесняя и не ограничивая его в движениях. В такой распашонке малышу будет уютно и комфортно.

Подробнее >>>


По островам Малайского архипелага. Впечатления и наблюдения натуралиста

По островам Малайского архипелага. Впечатления и наблюдения натуралистаСтрановедение<br>Путевые заметки профессора ботаники Харьковского университета Владимира Митрофановича Арнольди (1871-1924) о его научной командировке в Нидерландскую Индию (ныне - Индонезия) в 1908-1909 гг. вышли в свет в 1911 году и были переизданы всего один раз - в 1923 г.<br>В.М. Арнольди интересен не только как крупный ученый, основатель российской школы альгологии (науки о водорослях), но и яркий представитель отечественной интеллигенции конца XIX в., высокий профессионализм которого неотъемлем от дум о судьбах Родины. Его путевые заметки отличаются широтой интересов, объективностью, объемностью видения и прекрасным слогом. Наряду с увлекательными биологическими наблюдениями и описанием уникального ботанического сада в Бейтензоргс (Богоре) книга содержит много ценного о повседневном быте, культуре, нравах, обычаях и верованиях жителей различных районов Нидерландской Индии.<br>При подготовке книги киереизданиюпол ностью сохранен литературный стиль авто­ра, уточнения коснулись только орфографии.<br>Для востоковедов и всех, кто интересуется историей, культурой и бытом жителей Юго-Восточной Азии.<br>Страноведение
Путевые заметки профессора ботаники Харьковского университета Владимира Митрофановича Арнольди (1871-1924) о его научной командировке в Нидерландскую Индию (ныне - Индонезия) в 1908-1909 гг. вышли в свет в 1911 году и были переизданы всего один раз - в 1923 г.
В.М. Арнольди интересен не только как крупный ученый, основатель российской школы альгологии (науки о водорослях), но и яркий представитель отечественной интеллигенции конца XIX в., высокий профессионализм которого неотъемлем от дум о судьбах Родины. Его путевые заметки отличаются широтой интересов, объективностью, объемностью видения и прекрасным слогом. Наряду с увлекательными биологическими наблюдениями и описанием уникального ботанического сада в Бейтензоргс (Богоре) книга содержит много ценного о повседневном быте, культуре, нравах, обычаях и верованиях жителей различных районов Нидерландской Индии.
При подготовке книги киереизданиюпол ностью сохранен литературный стиль авто­ра, уточнения коснулись только орфографии.
Для востоковедов и всех, кто интересуется историей, культурой и бытом жителей Юго-Восточной Азии.


Подробнее >>>